臨床心理学科は、臨床心理学の知識・技能を活かして、心理的援助を必要とする人を理解し、適切なケアを実践できる職業人・心理的援助者を養成することを人材養成に関する目的その他の教育研究上の目的とします。

その実現のため、以下のように「教育目標」ならびに「卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）」、「教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）」および「入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）」を一体的に定め、公表します。

心理学部臨床心理学科は、その学士課程教育プログラム（正課外のものも含む。）を通じ、持続可能でより良い豊かな和平社会を築くための一個の重心・芯となるべき人材として、臨床心理学分野における「モラリスト×エキスパート」を養成することを教育の目標とします。

心理学部臨床心理学科の課程を修め、下記の能力・資質を身につけた者に学位を授与します。

• ＜関心・意欲・態度＞
  • 臨床心理学に関わる専門的知識と技能を活かして、よりよい社会の構築に貢献していこうとする態度を身につけている。
  • 国際化社会における多様な価値観を理解・受容する態度を身につけている。
• ＜思考・判断・表現＞
  • 臨床心理学の専門的知識と技能を踏まえ、問題を発見し、その解決のために思考し、判断する能力を身につけている。
  • 臨床心理学の専門的知識と技能に基づいた思考や判断を、適切に他者に表現する力を身につけている。
• ＜知識・理解・技能＞
  • 心理的援助を必要とする人を理解し、適切なケアを実践するための臨床心理学およびその関連領域の専門的知識と技能を身につけている。
  • 臨床心理学の専門的知識を探求するための研究方法に関する知識と技能を身につけている。
  • 国際化社会において自らの考えを主体的に他者に伝えるコミュニケーション能力を身につけている。

心理学部臨床心理学科は、卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）に掲げる能力・資質を身につけるために、教養的科目、専門科目およびその他必要とする科目を体系的に編成し、講義・演習・実習を適切に組み合わせた授業を開講します。

• 心理学を学修する上で基盤となる教養的知識を身につけるために、講義や演習科目による「一般教養科目」を、１・２年次に開設します。
• 1年次から4年次の専門科目は、体系的な学びを行うためにカリキュラムを5領域で編成し、講義科目、演習科目、実習科目を設置します。様々な専門科目を通して、臨床心理学に関わる専門的知識と技能を活かして、社会に貢献していこうとする態度を身につけます。
• 国際化社会における多様な価値観を理解・受容する態度と、自らの考えを主体的に他者に伝えるコミュニケーション能力を身につけるために、演習による「外国語科目」を１・２年次に開設します。
• 心理学の基礎的領域とともに臨床心理学の専門的知識を幅広く習得するために、講義や演習による「心理学理論」、「臨床心理学･カウンセリング」の領域に関わる選択科目を、１・２年次に開設します。
• 心理臨床領域の諸問題について、問題を発見し、その解決のために考える能力やそれを適切に表現する能力、そして専門的知識を探求するための研究方法に関する知識と技能を習得するために、講義、演習、実習等による「アカデミックスキル」に関わる科目を、1年次から3年次に開設します。
• 他者を理解するための心理アセスメントに関する専門的知識と技能および、問題を発見し、その解決のために考える能力を習得するために、講義や実習による「心を理解する」の領域に関わる科目を、1年次から3年次に開設します。
• 心理臨床学およびその関連領域における専門的知識と技能を習得するために、講義、演習、実習等による「心に働きかける」の領域に関わる科目を、1年次から3年次に開設します。
• 専門的知識と技能の学修を深めながら、自ら問題を発見してその解決を図る思考力と、それを表現するための力を身につけるために、演習科目による臨床心理学演習を、3年次の必修科目として開設します。
• 自らの問題意識に基づいて心理臨床領域における問題を発見し、研究の企画・実施・考察という一連の過程を経験します。このような経験を通して、臨床心理学の専門的知識や技術の更なる定着を図るとともに、専門的知識や技術に基づく態度、思考力や表現力を養うために、演習による卒業論文・卒業研究を、4年次の必修科目として開設します。
• 専門科目において、公認心理師となるために必要な科目を配置します。

心理学部臨床心理学科では、学部学科の教育目標に共感し、臨床心理学科での学修に取り組んでいくために必要な、以下に示す能力等を身につけている者の入学を期待します。

〔学力の三要素に即した求める人物像〕

• ＜主体性を持ち、多様な人々と協働しつつ学習する態度＞
  • 臨床心理学に対する強い知的関心と学修意欲を持っている者。
    臨床心理学を積極的に学び、専門性を身につけていこうとする強い関心・意欲が何より求められます。
  • 臨床心理学の専門性を活かして社会に貢献したいという意欲を持っている者。
    臨床心理学の知見は、将来専門的な心理支援の領域に進むか否かに関わらず、様々な場で人の理解・支援に役立てることができます。そのため、卒業後も臨床心理学の専門性をいかして、積極的に社会に貢献したいという意欲が求められます。
  • 他者と協働して学修しようとする意欲を持っている者。
    臨床心理学は人の理解・支援を扱う学問であるため、他者とのかかわりを通した学びの経験は不可欠です。具体的には、ディスカッションやグループワーク、ロールプレイや実習などによる学修の機会が多く存在します。そのため、このような場面をとおして他者と協働して学修しようとする意欲が求められます。
• ＜思考力・判断力・表現力＞
  • 臨床心理学の専門的技能の修得に必要なコミュニケーション能力、自己表現能力、および共感性を身につけている者。
    臨床心理学の学修では、教科書や様々な学術書、論文を読むことが不可欠です。また、学びの課程では、プレゼンテーションやディスカッションをとおして、自分の意見を他者へ適切に伝えることが求められます。そのため、高等学校の「国語」におけるこうした文章理解のための読解力、意見を伝えるための表現力が求められます。
  • 臨床心理学の研究に必要となる自らの知識・技能を活用して問題を解決するための思考力、判断力を身につけている者。
    臨床心理学の研究では、統計的な手法を用いたデータ分析が重要な役割を果たします。こうした研究手法、技法をより円滑に理解するために高等学校における「数学」の確率統計の基本的な考え方を身につけていることが求められます。
• ＜知識・技能＞
  • 以下に示すような、臨床心理学の専門的知識の修得に必要な基礎的学力を身につけている者。　　

高等学校等で習得すべき具体的内容

• 国語
  • 臨床心理学の学修では、教科書や様々な学術書、論文を読むことが不可欠です。また、学びの課程では、プレゼンテーションやディスカッションをとおして、自分の意見を他者へ適切に伝えることが求められます。そのため、こうした文章理解のための読解力、意見を伝えるための表現力が求められます。
• 地理歴史・公民
  • 過去から現代まで、人のあらゆる営みが臨床心理学を深く理解するための重要な知識となります。また、臨床心理学が人と社会との中でどのように位置づけられるのかを理解することも必要です。そのため、人と社会の関わりの中で理解するための基礎的な知識、および歴史、文化に対する知的好奇心が求められます。
• 外国語
  • 臨床心理学の学修では、外国語文献を読む機会も多くあります。また、実践の中では様々な文化的背景を持つ人々とかかわることになります。そのため、臨床心理学に関するより多くの知識を獲得するための基本的な英語力（リーディング、リスニング、ライティング、スピーキング）、および獲得した知識を社会に還元するための国際的な視野が求められます。
• 数学
  • 臨床心理学の研究では、統計的な手法を用いたデータ分析が重要な役割を果たします。こうした研究手法、技法をより円滑に理解するための確率統計の基本的な考え方を身につけていることが求められます。
• 理科
  • 人の心の基盤には生物学的な仕組みが存在しています。例えば脳や神経系、遺伝のメカニズムなどの知識も、心の理解には重要です。そのため、生物としての人間の適応性を理解するための基本的なメカニズムに関する知識が求められます。
• 情報
  • レポートや論文の執筆、データの分析などを行うためにはIT機器の活用は欠かせません。そのため、調査、実験等におけるデータ処理を円滑に行うためのパソコンの基本的な技能が求められます。

〔入学前に求められる学習活動、学習歴〕

上記のように、臨床心理学科の学びでは、様々な領域の基礎的な学力を身につけていることが必要です。そこでまずは、高等学校等での正課の学びにしっかりと取り組み、基本的な能力を身につけることが何より重要です。こうした過程で、英語能力に関する資格などを取得することも、学習の達成を確認する上で役立ちます。
また、学業だけでなく、身の回りの人とコミュニケーションを取る、様々な社会問題に触れる、色々な本を読むなどの活動をとおして、日ごろから人の心について自分なりに考えを深めることも重要です。こうした取り組みは、入学後の学びを生きた知識として定着させることにつながります。

• 〔入学者選抜方法における評価の項目および該当する試験区分（入学者選抜方法と求める人物像の関係）〕 (PDFファイル)

対人・社会心理学科は、対人・社会心理学の知識・技能を活かして、社会の現実的諸問題を解決し、よりよい社会の構築に貢献できる職業人を養成することを人材養成に関する目的その他の教育研究上の目的とします。

その実現のため、以下のように「教育目標」ならびに「卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）」、「教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）」および「入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）」を一体的に定め、公表します。

心理学部対人・社会心理学科は、その学士課程教育プログラム（正課外のものも含む。）を通じ、持続可能でより良い豊かな和平社会を築くための一個の重心・芯となるべき人材として、対人・社会心理学分野における「モラリスト×エキスパート」を養成することを教育の目標とします。

心理学部対人・社会心理学科の課程を修め、下記の能力・資質を身につけた者に学位を授与します。

• ＜関心・意欲・態度＞
  • 対人・社会心理学に関わる専門的知識と技能を活かして、よりよい社会の構築に貢献していこうとする態度を身につけている。
  • 国際化社会における多様な価値観を理解・受容する態度を身につけている。
• ＜思考・判断・表現＞
  • 対人・社会心理学の専門的知識と技能に基づき、現実社会や対人・社会心理学における課題を発見し、その解決のために科学的に思考する能力を身につけている。
  • 現実社会や対人・社会心理学における課題を解決する過程において，自らの思考過程や判断の根拠を、適切に他者に表現する力を身につけている。
• ＜知識・理解・技能＞
  • 現実社会や対人・社会心理学の課題を解決するために必要な対人・社会心理学およびその関連領域の専門的知識と技能を身につけている。
  • 対人・社会心理学の研究方法の理論を正しく理解し、適切に実行する技能を身につけている。
  • 国際化社会において自らの考えを主体的に他者に伝えるコミュニケーション能力を身につけている。

心理学部対人・社会心理学科は、卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）に掲げる能力・資質を身につけるために、教養的科目、専門科目およびその他必要とする科目を体系的に編成し、講義・演習・実習を適切に組み合わせた授業を開講します。

• 心理学の学修の基盤となる教養的知識および国際社会における多様性を受容する態度を獲得するために，講義および演習による「教養的科目」を1・2年次に開設します。
• 心理学の学修の基盤となる知識と技能を獲得するために，講義および演習による「専門科目（必修）」を1年次に開設します。
• 対人・社会心理学の代表的下位分野と対人・社会心理学の隣接心理学領域に関する基礎的知識を獲得するために，講義による「専門科目（選択）」を1年次に開設します。
• 対人・社会心理学の基礎的研究技能を獲得するために，演習による「専門科目（必修）」を2年次に開設します。
• 対人・社会心理学に関する専門的知識および現実場面や対人・社会心理学の課題を解決する技能を獲得するために，講義と演習による「専門科目（選択）」を2年次に開設します。
• 対人・社会心理学の理論に基づく高度な研究技能および現実場面の課題解決に必要な技能を獲得するために，演習による「専門科目（選択）」を3年次に開設します。
• 現実場面や対人・社会心理学の課題を解決する総合的能力を実践的に獲得するために，演習による「専門科目（必修）」の「卒業論文・卒業研究」を4年次に開設します。

心理学部対人･社会心理学科では、学部学科の教育目標に共感し、対人･社会心理学科での学修に取り組んでいくために必要な、以下に示す能力等を身につけている者の入学を期待します。

〔学力の三要素に即した求める人物像〕

• ＜主体性を持ち、多様な人々と協働しつつ学習する態度＞
  • 対人･社会心理学に対する強い知的関心と学修意欲を持っている者。
    対人･社会心理学を積極的に学び、専門性を身につけていこうとする強い関心・意欲が何より求められます。
  • 対人･社会心理学の専門性を活かして社会に貢献したいという意欲を持っている者。
    対人･社会心理学の知見や研究の方法論は、将来、心理学研究の領域に進むか否かに関わらず、様々な場で人々の心の動きを理解し、実証的な枠組みを用いて社会や組織のあり方を提案することができます。そのため、卒業後も対人･社会心理学の専門性をいかして、積極的に社会に貢献したいという意欲が求められます。
  • 他者と協働して学修しようとする意欲を持っている者。
    対人･社会心理学は人々の心の動きを科学的に理解することを志向する学問であるため、他者とのかかわりを通した学びの経験は不可欠です。具体的には、ディスカッションやグループワーク、実験や実習などによる学修の機会が多く存在します。そのため、このような場面をとおして他者と協働して学修しようとする意欲が求められます。
    
• ＜思考力・判断力・表現力＞
  • 対人･社会心理学の専門的技能の修得に必要なコミュニケーション能力、自己表現能力、および共感性を身につけている者。
    対人･社会心理学の学修では、教科書や様々な学術書、論文を読むことが不可欠です。また、学びの課程では、プレゼンテーションやディスカッションをとおして、自分の意見を他者へ適切に伝えることが求められます。そのため、高等学校の「国語」におけるこうした文章理解のための読解力、意見を伝えるための表現力が求められます。
  • 対人･社会心理学の研究に必要となる自らの知識・技能を活用して問題を解決するための思考力、判断力を身につけている者。
    対人･社会心理学の研究では、統計的な手法を用いたデータ分析が重要な役割を果たします。こうした研究手法、技法をより円滑に理解するために高等学校における「数学」の確率統計の基本的な考え方を身につけていることが求められます。
• ＜知識・技能＞
  • 以下に示すような、対人･社会心理学の専門的知識の修得に必要な基礎的学力を身につけている者。

高等学校等で習得すべき具体的内容

• 国語

  対人･社会心理学の学修では、教科書や様々な学術書、論文を読むことが不可欠です。また、学びの課程では、プレゼンテーションやディスカッションをとおして、自分の意見を他者へ適切に伝えることが求められます。そのため、こうした文章理解のための読解力、意見を伝えるための表現力が求められます。

• 地理歴史・公民

  過去から現代まで、人のあらゆる営みが対人･社会心理学を深く理解するための重要な知識となります。また、対人･社会心理学が人々と社会をどのように結びつけるのかを理解することも必要です。そのため、人々と社会がどのように関係しているのかを理解するための基礎的な知識、および歴史、文化に対する知的好奇心が求められます。

• 外国語

  対人･社会心理学の学修では、外国語文献を読む機会も多くあります。また、実践の中では様々な文化的背景を持つ人々とかかわることになります。そのため、対人･社会心理学に関するより多くの知識を獲得するための基本的な英語力(リーディング、リスニング、ライティング、スピーキング)、および獲得した知識を社会に還元するための国際的な視野が求められます。

• 数学

  対人･社会心理学の研究では、統計的な手法を用いたデータ分析が必須となります。こうした研究手法、技法をより円滑に理解するための確率統計の基本的な考え方を身につけていることが求められます。

• 理科

  人の心の基盤には生物学的な仕組みが存在しています。例えば脳や神経系、遺伝のメカニズムなどの知識も、心の理解には重要です。そのため、生物としての人間の適応性を理解するための基本的なメカニズムに関する知識が求められます。

• 情報

  レポートや論文の執筆、データの分析などを行うためにはIT 機器の活用は欠かせません。そのため、調査、実験等におけるデータ処理を円滑に行うためのパソコンの基本的な技能が求められます。

〔入学前に求められる学習活動、学習歴〕

上記のように、対人･社会心理学科の学びでは、様々な領域の基礎的な学力を身につけていることが必要です。そこでまずは、高等学校等での正課の学びにしっかりと取り組み、基本的な能力を身につけることが何より重要です。こうした過程で、英語能力に関する資格などを取得することも、学習の達成を確認する上で役立ちます。
また、学業だけでなく、身の回りの人とコミュニケーションを取る、様々な社会問題に触れる、色々な本を読むなどの活動をとおして、日ごろから社会現象や社会の影響を受けている対人関係について自分なりに考えを深めることも重要です。こうした取り組みは、入学後の学びを生きた知識として定着させることにつながります。

• 〔入学者選抜方法における評価の項目および該当する試験区分（入学者選抜方法と求める人物像の関係）〕 (PDFファイル)