師資概況

透過思想、歷史、社會和文化事件、語言和文學，
這是一種思考人類意味著什麼的能力。

立正大學文學院是擁有90多年歷史的韓國頂尖系所之一。除了90多年來學術的不變和時尚（變）之外，還有現在的系所和專業課程，每個系所和專業課程都有自己的特色。
在文學院，我們花時間透過思想、歷史、社會和文化事件、語言和文學來思考人類的意義。教育的目的是透過這種學習支持和理解文化，培養具有創造新事物能力的個人，並向世界輸送作為與文化相關的各個領域的專家能夠為社會做出貢獻的人才。
文學院下設哲學、歷史學、社會學、文學四個系。文學系又分為日本語日本文學專業和英英美文學專業。在各系、各專業課程中，我們有各種各樣的想法來實施教育，其目的不僅是獲得專業知識，而且是獲得廣泛的知識，培養靈活思考和應用技能的能力。我是。

教育特色

文學院的教育目標是培養人文社會學領域學生的以下特質和能力。

1. 對各系、專業課程的專業領域的知識和理解，以及基於這些知識廣泛思考人類和社會，自行發現和解決問題的能力。
2. 語言和溝通能力以及深入了解不同文化的能力，以便在國際社會的廣泛領域中發揮積極作用。
3. 發展不受專業限制的廣泛知識和教育以及邏輯和批判性思考能力
4. 能夠利用獲得各種資格和教學證書所需的實踐知識和技能。

為了實現這些教育目標，我們按照以下政策組織和實施課程。

1. 一種教育實踐，其目的不僅在於獲取專業知識，而且在於獲取廣泛的知識並培養靈活思考和應用技能的能力。
2. 通識教育是接受專門教育的基礎，包括接觸不同文化的語言教育、培養廣闊視野和知識的全校共同科目以及幫助您獲得書面表達的文學院特有的基礎科目作為社會成員的技能、常識和道德。
3. 關於專業教育，為了讓您分階段學習學制，第一年和第二年將接受基礎研討和概述科目，第二年和第三年將接受專業研討、專題講座和實踐科目，第二年將進行畢業。第四年.論文科目安排
4. 採用允許學生參加學院內其他部門的課程的系統，以便他們獲得廣泛的知識。

在實踐中，我們首先以一年級教育為重點，幫助學生順利適應新的大學環境。其中包括學生和教師透過跨系主動學習進行互動的基礎研討會，以及母語教師也參與的基礎英語教育。此外，我們還提供培養學生靈活思維和解決問題能力的機會，例如學生到校外去體驗、體驗式學習的實地考察，以及允許他們在本係以外的院系選修跨學科課程的課程。 . 正在做出各種努力。

主動研究、思考、交流。
支持自主學習

文學院特別重視學生進入大學的教育。大學學習除了以死記硬背為標誌的被動學習外，更需要學生具備主動研究、思考、溝通的獨立態度。為了提升學生的溝通能力，需要能夠在學生與教師、學生與學生之間的雙向溝通中主動口頭表達自己的意見。我們提供包含主動學習的課程，以支持這些學生從高中到大學的順利過渡，使他們能夠過有意義的學生生活。

• 以討論為中心的“基礎研討會”

  第一年舉辦“基礎研討會”，這是一門基於主動學習的課程，教師和學生在文學院跨系和專業教育進行互動。我們著重培養每個學生傳播訊息和溝通的能力。

• 《基礎英語》學習實用英語

  語言教育課程的老師為所有一年級學生提供「基礎英語」課程，這些課程是實用的英語課程，即使在進入職場後也很有用。還有籃球活動，您可以在玩耍的同時學習英語。它不僅幫助學生提高英語水平，而且讓他們有機會了解使用英語的國家和地區的文化，並提高學生的溝通能力。

• 講座和練習

  大學設有稱為講座的大型課程，向學生傳授高中之前無法獲得的新知識。另一方面，也有學生自主提出問題並透過小組對話討論思考解決方案的研討會。在這些環境中，你將有機會培養深入思考事物、調查事物和溝通的能力。

• 豐富的資格課程

  文學院提供各種資格課程，幫助您畢業後追求成功的職業生涯，例如教師證書、博物館館長、圖書館員、圖書館員教師、社會教育總監等。根據部門的不同，還可以獲得書法教師或社會研究員等資格。

與人力資源發展和其他教育和研究目標相關的目標/教育目標/三項政策

文學院以培養具有「支持文化、理解文化、創造新文化的能力」的人才為目標，輸送作為與「文化」相關的各個領域的專家能夠為社會做出貢獻的人才，並提供必要的人才。提供教育的目的是人力資源發展的目的和其他教育和研究的目的。

為了實現這一目標，我們制定了以下「教育目標」、「畢業證書和學位授予政策（文憑政策）」、「組織和實施課程的政策（課程政策）」和全面製定並公佈《新生入學政策》 （招生政策）。