立正大学

作为大学的目的，立正大学学则第1章 (一般规则) 第1条规定“本大学按照教育基本法、学校教育法和儿童福利法的规定，在授予高度的修养和知识的同时，教授研究深入的专业学艺，特别是根据立正精神，培养涵养见识，陶冶人格，能为人类社会的发展作出贡献的人才。”。

关于人才培养的目的其他教育研究方面的目的

各学部以本校的立校精神为基础，努力培养知识渊博、德才兼备、专业性强的人才，并开展为此所需的教育和研究。和研究目的。

为了实现这一目标，制定了以下“教育目标”、“毕业证书和学位授予政策”、“课程组织和实施政策”以及“接收新生政策”。已成立并宣布。要做。

教育目标

立正大学旨在通过其学士课程教育计划(也包括正课以外的东西。)培养“道德主义者×专家”作为建设可持续和更好，更繁荣的和平社会的核心/核心人力资源。我们将把它作为教育的目标。

毕业认定、学位授予的方针

立正大学对修完各学院学科的课程，具备以下能力和资质的人授予学位。

• 关心・意志・态度
  • 具有崇尚建学精神的姿态。
    
  • 它具有在将道德，学术知识和专业知识与能力相乘的同时为社会做出贡献的公共使命，并获得了丰富的人性和自主权，并在其一生中不断学习和发展。
  • 我接受人和文化的多样性，并获得了与他人合作创造新价值的态度。
  • 我积极参与人类，社会和地球，并获得了主动行动的观点。
• 思考、判断、表达
  • 具有发现人类、社会、地球的各种课题，探索其机制的思考能力。
  • 为了解决人类、社会、地球的各种课题，可以进行逻辑性、批判性的判断。
  • 你可以表达自己的想法，让别人容易理解。
  • 我具有职业形成能力，在规划当前的学习的同时展望我的一生。
• 知识・理解
  • 对所属学院学科的专业领域有全面的了解。
  • 掌握和理解所在学院学科的特定专业领域的应用知识;。
    
  • 掌握并理解人类、社会、地球相关的基础知识。
  • 掌握和了解外语运用能力及其背后的该外国的文化、历史等相关知识。
    
• 技能
  • 掌握包括日语、外语的表达能力和媒体素养、信息伦理在内的交流能力。
    
  • 掌握将掌握的知识、技能、态度等统一化，灵活运用的能力。
    
  • 有在复合性、多面性领域学习的经验。
    
  • 掌握发现课题、探究、解决、表达的能力。

教育课程编成和实施的方针

立正大学为了掌握毕业认定和学位授予方针 (文凭政策) 中所列的能力和资质，有系统地编排文科科目、专业科目及其他所需科目，开设讲座、演习、实习适当组合的课程。

接收新生政策（招生政策）

在立正大学，我们同情“道德主义者×专家”的教育目标，并期望那些获得以下能力的人进入。本校在“教育课程编成及实施方针”中规定了为使学生具备“毕业认定·学位授予方针”中规定的能力所必要的教育课程。这里所示的人物形象是为了在“教育课程编成·实施方针”所规定的教育课程中顺利学习而需要的。

(符合学力三要素的人物形象)

• <具有主体性，与各种人合作学习的态度>
  • 那些乐于为世界和为他人服务的人，并不遗余力地在人格和学术上磨练自己。
  • 那些能够通过在社会上实践学习并再次在学习和人格形成中反映出来继续学习和成长的人。
  • 尊重多样的个性，有机地结合在一起，具备灵活运用的态度。
• <思考能力·判断能力·表达能力>
  • 能够灵活运用所掌握的知识、技能，持续实践发现、探究、解决课题过程的人。
  • 那些能够形成自己的想法，并通过与他人的沟通正确表达和分享，从而理解各种想法并形成新想法的人。
  • 能够融合多种知识，创造新的意义和价值的人。
    
• <知识・技能>
  • 具备了作为“执政者×专家者”的成长及所入学的院系、学科 (课程) 的专门性所需的基础学力、技能和社会知识者。

入学选拔的基本思路

本校除了采用全院系一般选拔 (R方式/2月考试 (前期) /2月考试 (后期) /3月考试) 以外，还采用大学入学统一测试利用选拔、综合型选拔、学校推荐型选拔、特别选拔等多种选拔方式的入学考试制度，以接收各院系、学科 (课程) 的符合“入学录取方针”的多样化人才为目标。

• <全学部一般选拔>

  接收在高中等取得了大学学习所需的基础学力(主要是知识、技能、思考能力)的人员。参加本校独自制定的笔试3科，根据各院系、学科 (课程) 的“入学者接收方针”，根据3科或高分2科的成绩进行选拔。另外在一部分入学考试区分中，有将大学入学共同测试和英语外部考试的成绩用于选拔的情况。

• <大学入学共同测试利用选拔>

  接收在高中等取得了大学学习所需的基础学力(主要是知识、技能、思考能力)的人员。选拔以大学入学共同测试的成绩为基础，选拔时使用的学科根据各院、系 (课程) 的“入学者接收方针”来决定。

• <综合型选拔>

  接收具有基础学力，特别是具有思考力、判断力、表现力、主体性、协作性，具有灵活处理课题的能力和资质的人员，并且在特定的运动中具有立正大学体育活动所要求的资质和能力的人员。选拔时以各院、系 (课程) 的“追求的人物形象”为基础，综合评价迄今为止的课程学习外的活动成果 (鉴定资格、体育活动、文化活动等) 和各种各样的经验 (学生会活动、志愿者活动、留学经验等)、智力关心和自己发现问题并解决问题的能力，以及入学后朝着自己的目标投入学习活动的热情等，进行选拔。

• <学校推荐型选拔(公募制、指定校制、附属・准附属校)>

  学校推荐型选拔是以高中、中等教育学校全体在籍生为对象，接受学校认为适合进入本校的人，由校长推荐者。公募制推荐选拔 [多面评价型] /指定校制推荐选拔/附属・准附属校对象推荐选拔要求学习态度良好，学习欲望旺盛，具有在立正大学学习的能力，通过包括调查书在内的资料、面试等，综合评价学习欲望、思考能力・判断力・表现力、主体性・协动性等，进行选拔。在公共招聘系统推荐选拔 [基本学术能力测试类型] 中，我们评估您获得了一定水平的基本学术能力。

• <特别选拔>
  • 以专门高中 (学科)、综合学科学生为对象的选拔入学考试
    • 以高中和中等教育学校中以职业教育为主的农业、水产、工业、商业、信息、综合学科等的学生为对象，接受具有基础学力，特别是具有思考能力、判断力、表现力和主体性、协作性，具有灵活处理课题的能力和资质的人员。通过包括调查书在内的资料、小论文、面试等，对学习意愿、思考力、判断力、表现力、主体性、合作性等进行综合评价，并进行选拔。
  • 海外归国学生选拔入学考试
    • 招收能够将在海外各种教育课程中学到的知识、技能和海外生活的丰富经验运用到大学生活中的人员。以各院、系 (课程) 的“所追求的人物形象”为基础，通过资料、作文、面试等，对思考力、判断力、表现力、主体性、合作性等进行综合评价，进行选拔。
  • 社会人选拔入学考试
    • 以社会人为对象，招收一生学习并不断成长的具有持续性、社会性、能动性的人。以各院、系 (课程) 的“所追求的人物形象”为基础，通过资料、小论文、面试等方法，对知识、技能、思考力、判断力、表现力和主体性、协调性进行综合评价，进行选拔。
  • 外国留学生选拔入学考试
    • 以拥有外国国籍的人员为对象，以本国文化为基础，理解日本文化，并且接受有志于学习本校各院系学科 (课程) 的专业领域的人员。以各学院、学科 (课程) 的“理想人物形象”为基础，通过书面材料、日语作文和面试、日本留学考试 (EJU) 的成绩等，对知识、技能、思考能力、判断力、表现力和主体性、协作性进行综合评价，进行选拔。
  • 插班选拔入学考试
    • 接收在大学等有一定学习经历，希望从本校的第2学年或第3学年开始新的学习的人。以各院系、学科 (课程) 的“所需人物形象”为基础，加上从编入学年度开始接受教育所需的基础学力，以根据编入学年度是否具备了一定程度的“毕业认定、学位授予方针”规定的能力、资质为基准，通过文件、小论文、面试等，对知识、技能、思考能力、判断力、表现力、主体性、协作性进行综合评价，进行选拔。

研究生院

立正大学研究生院章程第一章（总则）第一条规定研究生院的宗旨：“本研究生院根据教育基本法及学校教育法的规定，建立我们的宗旨是在本科生通识教育和专业教育的基础上，教授和研究先进和专业的学术理论和应用，从而为文化进步和人类福祉做出贡献。”

为了实现这一目标，制定了以下“教育目标”、“结业认证和授予学位的政策”、“课程组织和实施的政策”以及“接收新生的政策”。已全面成立并宣布。马苏。

教育目标

硕士研究生课程

立正大学研究生院通过其硕士课程教育计划，旨在培养“道德主义者×专家”作为人力资源，成为建设可持续和更好，更繁荣的和平社会的核心/核心。我会的。

研究生博士后期课程

立正大学研究生院通过其博士课程教育计划，培养“道德主义者×专家”作为人力资源，成为建设可持续和更好，更富裕的和平社会的核心/核心。我们将把它作为教育的目标。

结业认定和学位授予方针

硕士课程

立正大学大学院在修完各研究科专业的硕士课程后，向具备以下能力和资质的人授予学位。

• 关心・意志・态度
  • 他抱着尊重建校精神中“三个誓言”的态度。
  • 他的使命是在将专业知识/能力与道德/学术知识相结合的同时为社会做出贡献，并获得丰富的人性和自主权，在他的一生中不断学习和发展。
  • 我接受人和文化的多样性，并获得了与他人合作创造新价值的态度。
    
  • 我积极参与人类，社会和地球，并获得了主动行动的观点。
• 思考、判断、表达
  • 它具有发现人类，社会和地球各种问题的思考能力，探索其机制和应对能力。
    
  • 为了解决人类、社会、地球的各种课题，可以进行逻辑性、批判性的判断。
    
  • 你可以表达自己的想法，让别人容易理解。
    
  • 我具有职业形成能力，在规划当前的学习的同时展望我的一生。
    
• 知识・理解
  • 学习该研究科的整体学问领域的系统知识。
  • 理解所学专业的特定领域的高级专业知识。
• 技能
  • 针对该研究科的学科领域，在内容和形式两方面都具备优秀的硕士论文写作能力。
  • 作为职业人，具备能够满足社会需求的高度专业性。

博士课程

立正大学研究生院在修完各研究科专业的博士后期课程后，向具备以下能力和资质的人授予学位。

• 关心・意志・态度
  • 他们肩负着将高度的专业性和能力与道德、学识相辅相成，为社会做出贡献的公共使命，获得了终身学习并不断成长的丰富人性和自主性。
  • 我接受人和文化的多样性，并获得了与他人合作创造新价值的态度。
  • 我积极参与人类，社会和地球，并获得了主动行动的观点。
  • 具备了对所学专业的特定领域的精深的专业性和向社会实践的能力。
• 思考、判断、表达
  • 具有发现人类、社会、地球的各种课题，探索其机制的思考能力和应对的优秀能力。
  • 为了解决人类、社会、地球的各种课题，可以进行逻辑性、批判性的判断。
  • 你可以表达自己的想法，让别人容易理解。
  • 我具有职业形成能力，在规划当前的学习的同时展望我的一生。
    
• 知识・理解
  • 学习该研究科的整体学问领域的系统知识。
    
  • 充分理解所学专业的特定领域的高度专业知识。
    
• 技能
  • 在与所学专业特定领域相关的内容和形式方面具有良好的博士论文写作能力。
    
  • 作为研究领域的研究者，可以进行独立的研究活动。

教育课程编成和实施的方针

硕士课程

立正大学大学院硕士课程，为了掌握结业认定和学位授予方针 (文凭政策) 中所规定的能力和资质，系统地组织该研究科的学问领域相关的科目，讲授授课、演习、实习恰当组合的高级课程。

博士课程

立正大学大学院博士后期课程，为了掌握结业认定和学位授予方针 (文凭政策) 中规定的能力和资质，系统地编排与专业领域相关的科目，开设将讲义、演习、实习适当结合起来的高级课程，同时提供优秀的研究指导。

入学人员接收方针

硕士课程

立正大学大学院硕士课程，基于学部的教育，为了进行更高度的专业教育，要求具备以下的学力。

• 具有主体性，与各种各样的人合作学习的态度
  • 具有卓越的学识和专业能力，有为社会做贡献的使命的人。
• 思考力、判断力、表现力
  • 能够灵活运用掌握的知识和技能，发现课题，进行研究，解决问题，并加以表现的人。
  • 在掌握逻辑性、批判性思考能力的同时，发现社会中的各种课题，并具有解决其能力的人。
• 知识和技能
  • 具备各专业领域的全面知识并掌握应用能力者。
    
  • 为进行高级专门教育而具有外语使用能力以及作为其背景的文化、历史等相关知识者。
    

博士课程

立正大学大学院博士后期课程，基于硕士课程的教育，为了进行更高度的专业教育，要求具备以下的学力。

• 具有主体性，与各种各样的人合作学习的态度
  • 特别是具有卓越的学识和专业能力，有为社会做贡献的使命的人。
• 思考力、判断力、表现力
  • 在掌握逻辑性、批判性思考能力的同时，发现社会中的各种课题，并具有解决其能力的人。
• 知识和技能
  • 具备各专业领域的高度知识并掌握充分应用力能者。
  • 为进行更高级的专门教育而拥有外语使用能力以及作为其背景的文化、历史等相关知识者。

由有实际工作经验的教师等开设的课程

立正大学由有实际业务经验的教员等安排授课科目。

• “具有实践经验的教师等的课程科目一览表”在这里