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学科別紹介ビデオ
| 学部 | 学科 | 授業テーマ |
|---|---|---|
| 心理学部 | 対人・社会心理学科 | 心理学部の来し方と行末-対人・社会心理学科誕生の背景- |
| 女性から見た男性の魅力 | ||
| 対人・社会心理学における実証研究アプローチの紹介 | ||
| 社会心理学への招待：私・他者・集団の絆とは？ | ||
| 臨床心理学科 | 臨床心理学の方位 | |
| 思い込みの心理学 | ||
| 臨床心理学とカウンセリング | ||
| 経営学部 | 経営学科 | 家庭用ゲーム機器業界の熾烈な競争 |
| 企業の強みが弱みに変わるとき | ||
| 多国籍企業における文化的多様性 | ||
| 経済学部 | 経済学科 | ヨーロッパ、ＥＵ、ユーロ、そしてロシア |
| 金融危機って何だろう？ | ||
| 英字新聞で身近な経済活動を英語で学ぼう！ | ||
| 文学部 | 哲学科 | フィロソフィアの入口 |
| 宗教的思考と科学的思考の関係について | ||
| おとぎ話が教えてくれること | ||
| 史学科 | 漢委奴国王金印の持つ意味 | |
| イギリス中世都市の盛衰 | ||
| 社会学科 | メディアコミュニケーション学への招待 | |
| コンピューターで観る社会学 | ||
| 文学科（日文） | 『平家物語』から「忠度の都落」 | |
| 人は草である－神話とは何か－ | ||
| ことばの力を考える | ||
| 文学科（英文） | 英語教育－コミュニケーション力の向上－ | |
| 英語の学習に役立つ英文法を求めて | ||
| 英語の世界 | ||
| 仏教学部 | 仏教学科 | アジアの民族と仏教 |
| ヘレニズム文化と仏教 | ||
| Buddhist History | ||
| 宗学科 | 日蓮の生きた時代 | |
| 法華経のたとえ話 | ||
| 法華経の扉をひらく | ||
| 地球環境科学部 | 環境システム 学科 |
家庭で二酸化炭素を減らすためのプログラム |
| 美人になる水・頭のよくなる水を科学する | ||
| 樹木が語る地球環境の汚染 | ||
| 地理学科 | 河川地形の規則性と複雑性 | |
| デジタルマップを使ってみよう | ||
| 水道からみる環境問題 | ||
| 社会福祉学部 | 社会福祉学科 | 終末期医療におけるホスピス・緩和ケア |
| 社会福祉を学ぶということはどういうことか | ||
| 障害のある子どもと｢子どもの権利条約｣ | ||
| 子ども教育福祉学科 | 子どもの生活環境の変化と子どもの育ち －子どもの成長に必要なこと－ |
|
| 心と身体の動きと表現－リトミック－ | ||
| 動学・動楽-動いて学び、動いて楽しむ | ||
| 法学部 | 法学科 | 警察官はどのような場合に拳銃を使用できるのか？ |
| 就職とニートの法律問題 |
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